شرح نص ( كن جميلا ) إيليّا أبو ماضي / الصف الثالث الإعدادي ـ الفصل الدراسي الأول USA-IT

#نص_كن_جميلا رابط إعراب نص ( كن جميلا ) كاملا : /watch/4upTF23zoFszT رابط دروس الصف الثالث الإعدادي / الفصل الدراسي الأول : /playlist/PLvsMJ1HHONsrnWRsRnNUAwpgrThsGD9yv نص كن جميلا للشاعر / إيليا أبو ماضى أيهـذا الشاكي ومـا بـــك داء *** كيف تغدو إذا غـدوت عليـــــلا إن شـر الجناة في الأرض نفـس*** تتوقى قبـل الرحيل الرحيــلا وترى الشوك في الورود وتعمى *** أن ترى فـوقها الندى إكليلا هـــو عبء على الحياة ثقيـل *** مـن يظـن الحيـاة عبئا ثقيــــلا والــذي نفسـه بغيـر جمـال *** لا يرى في الحــياة شيئا جميــلا فتمتّـعْ بالصُّبحِ مــا دُمتَ فيهِ *** لاتخفْ أنْ يـزولَ حتّى يــزولا أيهـذا الشـاكي ومـا بك داء *** كن جميـلا تــر الوجود جميـــلا التعريف بالشاعر إيليا أبو ماضي من كبار شعراء المهجر ، ولد بقرية ( المحيدثة ) بلبنان سنة 1889م وعندما بلغ العاشرة من عمره ، هاجر إلى مصر يطلب فيها حياة طيبة لم يجدها في لبنان واتجه إلى القراءة والتحرير في الصحف وظهرت شاعريته مبكرة ، فأصدر ديوانه الأول ( تذكار الماضي ) سنة 1911 ، وجرى فيه على طريقة البارودي والشعر العربي التقليدي .ثم هاجر إلى أمريكا سنة 1912 م ومكث بها أربع سنوات لا يقول شعراً ، ولعله كان مشغولاً بتدبير عيشه ، ثم انضم إلى الرابطة القلمية بنيويورك حين تأسست سنة 1920 ، وفي سنة 1929 أصدر مجلة ( السمير ) ثم حولها إلى جريدة يومية ، ونشر سنة 1921 ديوانه ( الجداول ) ، وفي سنة 1940 ديوانه ( الخمائل ( .وقد أتاحت له هجرته إلى أمريكا ثقافة ودراسة عميقة للحضارة الغربية والعربية وتكونت له منهما شخصية واضحة المعالم ، قوية الملامح ، وهو يصوغ الشعر معبراً عن نفسه وعن المجتمع الذي يعيش فيه ، ويتأمل الحياة وما فيها من صنوف الخير والشر ويعرض ذلك عرضاً صادقاً ، ونجد في شعره كثيراً من النظرات التأملية في الحياة وفي أسرار الوجود والنفس الإنسانية ، توفي سنة 1957 ، وقد نشر ديوانه ( تبر وتراب ) بعد وفاته مناسبة القصيدة : كان إيليا أبو ماضي يشفق على المتشائمين الذين ينظرون إلى الحياة بمنظار أسود ويعمون عن كل ما تحفل به الحياة من متعة وبهجة ولا يقدرون ما أسبغ الله عليهم من نعم لا تعد ولا تحصى ، وكان يرى أن الكآبة إنما يخلقها الإنسان لنفسه بينما في استطاعته أن يعيش سعيداً ، وهو في هذه القصيدة يدعو إلى التفاؤل والأمل والابتعاد عن التشاؤم بأسلوب فلسفي تأملي أشرك فيه مظاهر الطبيعة المختلفة للاستمتاع بالحياة ونبذ الشكوى والخوف من الموت. مواطن جمال نص: كن جميلا أيهذا الشاكي : أسلوب نداء، غرضه التنبيه. وما بك داء: أسلوب نفى، يفيد استنكار الشكوى بلا سبب. «داء» جاءت نكرة للتقليل. كيف تغدو إذا غدوت عليلا؟ : أسلوب استفهام، غرضه التعجب والاستنكار. وما بك داء - عليلا: بينهما تضاد يوضح المعنى ويؤكده. إن شر الجناة في الأرض نفس : أسلوب توكيد، أداته «إن». «نفس» جاءت نكرة لتفيد الشمول والعموم. تتوقى قبل الرحيل الرحيلا : تعبير يوحى بالخوف والقلق والتشاؤم. أسلوب توكيد، وسيلته تقديم شبه الجملة «قبل الرحيل» على المفعول به «الرحيلا». وترى الشوك في الورود: تعبير يدل على التشاؤم واليأس. تصوير لحال الإنسان المتشائم بحال من ينظر إلى الشوك في الورود، ولا يلتفت إلى جمالها ورائحتها الطيبة. ترى - تعمى : بينهما تضاد يوضح المعنى ويؤكده. ترى فوقها الندى إكليلا : تصوير لقطرات الندى بتيجان تعلو الورود وتزينها. أسلوب توكيد، وسيلته تقديم شبه الجملة «فوقها» على المفعول به «الندى». هو عبء على الحياة ثقيل من يظن ...: تعبير يدل على شدة الضيق من المتشائم. تصوير للإنسان المتشائم بالحمل الثقيل. عبء نكرة للتقليل والتحقير. علاقة الشطر الثانى بالأول تعليل. التعبير بالأفعال المضارعة «تغدو - تتوقى - يظن»: يفيد التجدد والاستمرار، واستحضار الصورة. والذي نفسه بغير جمال00 : تعبير يوحي بالأثر السيئ للتشاؤم حيث يجعل الإنسان يفقد الإحساس بجمال الحياة من حوله. بغير جمال - جميلا : بينهما تضاد يوضح المعنى ويؤكده. شيئا: جاءت نكرة؛ لتفيد العموم والشمول. الشطر الثاني (لا يرى في الوجود شيئا جميلا): نتيجة للشطر الأول. فتمتع بالصبح: أسلوب أمر، غرضه النصح والإرشاد. تصوير للجمال في كل شيء بالصبح؛ مما يوحى بالبهجة والإشراق. لا تخف أن يزول حتى يزولا : أسلوب نهى، غرضه النصح والإرشاد. تعبير جميل فيه دعوة للتفاؤل والاستمتاع بكل لحظة جميلة حتى نهايتها. «حتى» تفيد الغاية. كن جميلا : أسلوب أمر، غرضه النصح والإرشاد. تر الوجود جميلا : نتيجة للأمر الذي قبلها. تكرار النداء «أيهذا الشاكي» في النص: يبين مدى حرص الشاعر على توجيه النصح للإنسان المتشائم. التعبير بالأفعال المضارعة «يرى - يزول - تر»: يفيد التجدد والاستمرار، واستحضار الصورة. والآن حاول أن تجيب عن هذه الأسئلة في التعليقات كدليل على فهم النص. مناقشة نص: كن جميلا من الذي يخاطبه الشاعر ؟ وما الذي يستنكره عليه ؟ الإنسان المتشائم. يستنكر عليه شكواه الدائمة وهو خال من الأمراض، فكيف يكون حاله إذا أصبح مريضا ؟! ما صفات شر الجناة في الأرض كما فهمت من الأبيات ؟ - متشائم، كثير الشكوى. - يعيش حبيسا لفكرة الخوف من الموت. - يرى القبيح فقط من الأشياء ولا يرى ما بها من جمال. ما أثر التشاؤم في حياة الإنسان ؟ يؤثر التشاؤم على حياة الإنسان بالسلب، فيمنعه من رؤية ما حوله من جمال، فلا يرى جمال الورود بل يركز على أشواكها القاسية فقط. ما رأي الشاعر في الشاكي كما فهمت من الأبيات ؟ يرى الشاعر أن هذا الشاكي عبء ثقيل على الحياة. الجمال الحقيقي ينبع من النفس. ناقش من خلال فهمك للأبيات. إن الإنسان الذي يفتقد الجمال في نفسه لا يرى ما حوله من جمال وهذا ما أكده الشاعر في الأبيات. بم نصح الشاعر الإنسان المتشائم؟ نصحه بأن يتفاءل، ويستمتع بكل شيء جميل ما دام موجودا، ولا يخشى أن ينتهي. لماذا أنهى الشاعر النص بمثل ما بدأه؟ ليؤكد أنه لا داعي للتشاؤم بلا سبب، فالحياة جميلة، لا بد أن نستمتع بها.

Category